电脑钉钉如何班级群直播重建未来想象力

  准备一台台式机或笔记本(如果笔记本自带话筒声音太小有噪音,还需要准备一个外接话筒),上课的课件,课后作业的电子文档,直播对机器性能和网络有一定要求,直播前要进行调试和测试,建议cpui5标压以上,100M或200M宽带,上行带宽10兆以上,建议登陆测速网测一下速度。

  只有认证企业的成员,并完成个人实名认证且年满18周岁的成年人才可以发起直播,请确认是否已具备。

  班主任完成手机设置位置邀请教师和家长进入班级群,把学科主播加入班级群,并把所有教师设置为管理员,最后——关闭群直播,这样只有群主和管理员(最多12人)可以发起群直播。

  为了确保直播效果,老师在开始直播后,有必要打开手机钉钉,戴上耳机,进入正在直播的班级观看一下,确保画面与声音都很正常。

  设想下,如果你是拥有5亿用户的运营者,你会用它来做什么,做电商,推游戏,或者用最省心的办法,直接卖广告赚钱,移动位置调试。

  钉钉的答案是,这些都不做。

  钉钉所关注的,并不是当下的数字消费领域,而是未来,是推动企业业务发展,组织治理的数字化,钉钉总裁叶军提出了“数字生产力”的概念,他把“组织数字化”和“业务数字化”,设置位置钉钉的两大战略。

  “数字生产力”应该是对“产业互联网”第一次全面解释和价值概括——用互联网解放生产力,实现路径则是钉钉所提出的,“组织数字化”和“业务数字化”,手机软件调试最终实现全链路数字化。

  企业和组织的“全链路数字化”,可以分三个循序渐进的阶段:个人数字化,组织数字化,业务数字化,过去我们看到的数字化,更多的是“个人数字化”,这包括了即时通信,文档,音视频会议等应用和场景,个人之后就是“组织数字化”,比如围绕人的管理,考勤,考核,比如ERP管理,报销审批流程等,完成了个人和组织数字化在线后,最终指向是“业务数字化”,包括企业生产,供应,销售等各项业务。

  

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